古人傳遞信息的故事1

《動物傳遞信息》幼兒園大班語言教案1

傳遞信息的名人故事1

“鴻雁傳書”的典故，出自《漢書？蘇武傳》中“蘇武牧羊”的故事。據載，漢武帝天漢元年（公元前100年），漢朝使臣中郎將蘇武出使匈奴被鞮侯單于扣留，他英勇不屈，單于便將他流放到北海（今貝加爾湖）無人區牧羊。

19年后，漢昭帝繼位，漢兇和好，結為姻親。漢朝使節來兇，要求放蘇武回去，但單于不肯，卻又說不出口，便謊稱蘇武已經死去。

后來，漢昭帝又派使節到匈奴，和蘇武一起出使匈奴并被扣留的副使常惠，通過禁卒的幫助，在一天晚上秘密會見了漢使，把蘇武的情況告訴了漢使，并想出一計，讓漢使對單于講：“漢朝天子在上林苑打獵時，射到一只大雁，足上系著一封寫在帛上的信，上面寫著蘇武沒死，而是在一個大澤中。”

漢使聽后非常高興，就按照常惠的話來責備單于。單于聽后大為驚奇，卻又無法抵賴，只好把蘇武放回。

傳遞信息的名人故事2

我們今天娛樂用的風箏，在古時候曾作為一種應急的通信工具，發揮過重要的作用。

傳說早在春秋末期，魯國巧匠公輸盤（即魯班）就曾仿照鳥的造型“削竹木以為鵲，成而飛之，三日不下”，這種以竹木為材制成的會飛的“木鵲”，就是風箏的`前身。

到了東漢，蔡倫發明了造紙術，人們又用竹篾做架，再用紙糊之，便成了“紙鳶”。五代時人們在做紙鳶時，在上面拴上了一個竹哨，風吹竹哨，聲如箏鳴，“風箏”這個詞便由此而來。

最初的風箏是為了軍事上的需要而制作的，它的主要用途是用作軍事偵察，或是用來傳遞信息和軍事情報。到了唐代以后，風箏才逐漸成為一種娛樂的玩具，并在民間流傳開來。

傳遞信心的作文1

今天，要選運動員，我也想參加!我要參加跑步項目，原因：1、上學跑步不遲到。2、追趙文華更輕松了，不會被趙文華追捕。以前，我和張耘齊都厭煩跑步，一被選上就得早出晚歸，麻煩!現在我想要選上了。

上體育課，我正在蹲著休息，保存體力。我把我的想法告訴張耘齊，他說我根本沒希望超過那些人，我覺得也是這樣。但我又對他說：“只要有一絲希望，我決不會放棄!”

女生跑完了，該男生跑了。以我多年的經驗，跑在內道那條線上最好。我搶到了一個靠近內圈的位置上，擺好跑步的姿勢，肖老師一吹哨，我就靠著內圈飛奔。“用鼻子呼吸，靠內圈跑……”我心里一邊想一邊做。過了一會兒，我回頭一瞥，后面沒人了!我心里充滿了驚訝!難道……我是第一?我不敢相信眼前的事實，隨后就聽見我的“粉絲團”向我加油，助威。已經跑了一圈了，我仿佛感到了我現在的臉色蒼白，嘴唇干裂，體力不支。導致我頭跟著身體來回晃。當地一圈半的時候，半路殺出個王嗣敬，他跑到我旁邊，用手搭著我的肩說：“嘿嘿，這第一我包定了!”說完就“飛”向終點。我完全筋疲力盡，逐漸變成了慢跑。我看我后面的.人還遠著嘞!我耳邊都是支持我的人在呼喊。“我不會辜負你們的希望!”我想，速度又提升了，但追上那遙遙領先的王嗣敬，已經是天方夜譚了。眼看就要到終點了，我的頭搖得像撥浪鼓似的。這時，我一點也沒察覺到張家碩要超過我了!我的頭晃著，一點兒也看不清，記不清終點的時候，我看見了張家碩，好像他是第二，我是第三。我跑完以后，蹲在地上，一群人圍著我，祝賀我，張國宇在我身后捶背、捏肩。我頓時感到一番愜意。我站起來真摯地向周圍地說了一聲謝謝，報答他們。但我沒有力氣了。之后，一群人問我：“你跑了第幾呀?你跑了第幾呀?”我咋知道，“當局者迷，旁觀者清。”連他們都不知道，我又怎么可能知道呢?

這就是信心，能讓人充滿勇氣，斗志昂揚!

傳遞信心的作文2

要想成功，必須對自己有信心，如果對自己沒有信心，那么，別人怎么會對你有信心呢？

想要通往成功的頂峰，信心非常重要。總是對自己灰心喪氣，覺得難以滿足自己的人，想要登上成功的頂峰，對于你來說十分艱難。

打開裝滿星星的寶盒，一顆閃爍發光的星星浮現在我眼前。

記得那一天班會課上，老師對我們說：“同學們，新學期已經來到了，我們這節課的內容是‘競選班干部’，覺得自己有能力當班干部的同學或者想為班級服務的。請準備好演講的內容。待會上講臺發言。”班里頓時“炸開了”。同學們議論紛紛，一陣陣討論聲傳進我的耳朵中。“我其實想當班干部的，可是我的成績并不好”，“嗯？說什么好呢？”，“哎呦，我還是放棄好了”。我的腦子一片空白，又想當班干部，可又沒膽量，就算有膽量，也不知說什么好。

“好了，同學們請停下來”。老師在一旁說道。“誰想當班干不的，請自動上來講臺發言。”班里頓時鴉雀無聲，就連一根針掉在地上也聽得到。十秒鐘過去了，老師站在那一聲不吭。就在這寧靜的時刻，一把推開椅子的聲音，打破了這片寧靜。只見小楚充滿自信的走上了講臺。同學們把一種鼓勵的掌聲給予了她。“我覺得這是一個很好的鍛煉機會。”我沒認真聽，只是默默的在想，手在發抖。到底上不上去好呢？如果上去了說什么好呢？心里還猶豫不決。不知不覺，已經有兩位同學講完了。停頓了好久，都沒有同學敢上去，老師在課室后面依然不發出一點聲音，周圍同學的目光從講臺上轉移到我身上，坐在我前面的小玲說：“小希，上去吧！你行的！”“是啊！上去吧！我們都支持你！”“嗯，上去吧”周圍的同學紛紛鼓勵我。我看見老師也在看著我呢！那目光仿佛在說：“相信自己，上去吧！”我閉上眼睛想：對，老師“說”得對，要對自己有信心，才能成功，嗯！相信自己，我一定能行的。我鼓足勇氣，走上了講臺，同學們的掌聲使我對自己更有信心了。我停頓了一會兒。“這是小學最后一年了，我很想再當一年班干部，我想管理好這個班級，真心真意想為這個班級服務，希望同學們多多配合我，謝謝你們的支持與鼓勵，謝謝！”終于過了，我的心還在跳呢！我深深地向同學們鞠了一個躬。我看見老師對我笑了，笑得那么自然，那么關切啊。

最后我當上了一名副班長，雖然是副班長而已。但我已經滿足了。