最近收到一些家長(zhǎng)的私信，都是關(guān)于孩子把別人的東西拿回家
丁丁媽媽“昨天丁丁回家，神神秘秘地把我拉進(jìn)屋子，給看他手里的小汽車，我問(wèn)他從哪里得來(lái)的，他說(shuō)他是從幼兒園偷偷拿回來(lái)的的。這不就是偷東西嗎？孩子這么小就會(huì)偷東西了，我該怎么辦？”
琴琴媽媽說(shuō)“昨天帶琴琴去小伙伴家里玩，結(jié)果她把別人的芭比娃娃裝進(jìn)小書包，偷偷拿回來(lái)了，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)她太喜歡了想讓芭比陪她一起吃飯睡覺(jué)玩游戲。琴琴這樣不是一次兩次了，我頭都大了，應(yīng)該怎么辦？”
孩子把別人的東西拿回家，家長(zhǎng)的腦子里閃過(guò)的第一次個(gè)詞語(yǔ)肯定是“偷”。
面對(duì)孩子“偷”東西，很多家長(zhǎng)感到非常的崩潰，簡(jiǎn)直不敢相信，自己的孩子怎么就變成了“小偷”，到底應(yīng)該如何糾正孩子的“偷竊”行為呢？
其實(shí)面對(duì)孩子“偷”東西，家長(zhǎng)不必感到緊張，孩子的這種行為其實(shí)是一種偶然的現(xiàn)象，是幼稚年齡階段的正常現(xiàn)象。
我們首先要搞清楚，孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種行為：
心理學(xué)家弗洛伊德的人格發(fā)展理論中，將0—3歲幼兒的行為看作無(wú)意識(shí)行為，4—7歲幼兒的行為看作有意識(shí)的行為。
所以我們首先要搞清楚孩子的行為是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的。
孩子在小班的時(shí)候，基本上是屬于無(wú)意識(shí)的行為，他對(duì)于歸屬的概念并不清晰，孩子在幼兒園玩玩具，沒(méi)有玩夠，想繼續(xù)玩怎么辦，就選擇拿回家。他并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)行為是不對(duì)的。而是認(rèn)為是很自然的行為。
而隨著孩子長(zhǎng)大，中大班的時(shí)候，這段時(shí)間如果發(fā)生拿玩具回家的行為，這個(gè)基本上就是屬于有意識(shí)的行為了。當(dāng)他喜歡一樣?xùn)|西，他已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生占為己有的念頭。
對(duì)于無(wú)意識(shí)的行為，家長(zhǎng)不必上綱上線，嚴(yán)加斥責(zé)。而對(duì)于有意識(shí)的行為。家長(zhǎng)應(yīng)該如何做呢？
不正確的做法：
1、 給孩子貼上“偷”的標(biāo)簽
有的家長(zhǎng)一看到孩子拿回東西，就馬上把孩子的行為定義為“偷”，罵孩子是小偷，加以指責(zé)，甚至打罵，似乎孩子做了什么見(jiàn)不得人的事情。你這些過(guò)激的反應(yīng)很容易對(duì)孩子造成傷害。孩子會(huì)感到特別的羞恥。給自己貼上“小偷”的標(biāo)簽，甚至自尊心都得到了極大的打擊。
孩子一旦認(rèn)同“偷”的標(biāo)簽，他以后很容易繼續(xù)發(fā)生偷東西的行為，因?yàn)樗J(rèn)為自己就是這樣子的人，做出這種行為也是正常的。
2、 不要當(dāng)著孩子的面和老師或者他人討論
孩子是有自尊心的，你當(dāng)著孩子的面和老師討論孩子拿回東西的事情，孩子會(huì)感到在老師和同學(xué)面前失去了自尊，會(huì)感到羞恥，很容易讓孩子在老師同學(xué)面前抬不起頭，唯唯諾諾。
3、 不要打罵孩子
你的打罵和過(guò)于激烈的反應(yīng)，只會(huì)激發(fā)他們的對(duì)抗和報(bào)復(fù)心理，還會(huì)讓孩子對(duì)自身產(chǎn)生深深的厭惡。
正確的做法：
1、 理解孩子
孩子對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，或者是喜歡的東西，肯定會(huì)有十足的興趣。
當(dāng)成人見(jiàn)到心儀的物品時(shí)都想買回家，更何況孩子，只是孩子不懂得自己應(yīng)該用什么樣的正確方式得到，是買還是借。他沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，他只知道我喜歡就要拿回來(lái)，不管別人是否同意。
所以家長(zhǎng)首先要理解孩子的行為，屬于正常的心理范圍。
2、 用換位思考的方式告誡孩子
孩子行為對(duì)錯(cuò)，父母的價(jià)值觀會(huì)給孩子提供標(biāo)準(zhǔn)，所以給孩子建立正確的價(jià)值觀很重要。父母需要告訴孩子，哪怕是一針一線，也不應(yīng)該拿別人的。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位思考，用同理心能幫助孩子從他人的角度考慮事情。
如果是幼兒園的物品
可以問(wèn)孩子“如果你回不了家的，你是否傷心？害怕？想爸爸媽媽呢？玩具也是一樣，幼兒園就是他的家，如何它回不了家了是不是很傷心，很害怕呢？”
如果是其他小朋友的物品
可以問(wèn)孩子“如果你心愛(ài)的玩具不見(jiàn)了，你傷心嗎？那其他小朋友發(fā)現(xiàn)自己的玩具不見(jiàn)了是不是也傷心呢？媽媽可以理解你想玩的心情，但是我們需要先和小朋友打招呼，看他是否同意，這樣他就不用著急，不用擔(dān)心了，對(duì)不對(duì)？“
4、和老師私下溝通
私下里和老師溝通一下孩子的行為，并讓老師觀察一下，孩子是否把物品歸還原處。對(duì)于孩子歸還的行為，要給予積極的表?yè)P(yáng)和肯定。
5、平時(shí)生活中，注意尊重孩子對(duì)物品的所有權(quán)
有的父母經(jīng)常把孩子的衣服，玩具隨便送人。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)物權(quán)認(rèn)識(shí)不清。建議家長(zhǎng)在送人前，都要先問(wèn)一下孩子的意見(jiàn)。這樣孩子就知道贈(zèng)予或索取都是需要?jiǎng)e人的同意的。而不是任意拿走的。
6、告訴孩子要使用正確的方式
要讓孩子學(xué)會(huì)借，告訴不可以不問(wèn)自取，這是非常禮貌的事情。勵(lì)他和其他小朋友說(shuō)出自己也很喜歡，想借的想法。教會(huì)孩子用正確的方式去得到自己想要的東西。
孩子從幼兒園拿東西會(huì)來(lái)，其實(shí)并不可怕，作為家長(zhǎng)只要放平心態(tài)，正確引導(dǎo)，孩子的這種行為是可以很快得到糾正的。
