北京高考狀元的一句話引發(fā)爭議，為什么說高考還得靠家長的能力

我覺得他說的很有道理啊。
當(dāng)然，高考并不只靠家長的能力，只能說家長的能力在這其中占了不小的一部分。
家長有能力，意味著你會有更好的教育資源，有足夠的資金支撐你報各種補(bǔ)習(xí)班等等。
這沒有什么可說的，家長有能力就好好利用，不要浪費(fèi)。
家長沒有能力的話就自己好好努力，爭取做有能力的家長。
僅此而已。

對于高考，真的是寒門出貴子嗎？

多數(shù)出身“寒門”的狀元認(rèn)為，因家庭出身產(chǎn)生的差距并非不可“彌補(bǔ)”。

河南省文科狀元吳錚父母在家務(wù)農(nóng)，哥哥在外打工，此前曾有媒體報道稱她家境比較貧窮，但吳錚認(rèn)為自己“不屬于嚴(yán)格意義上的寒門貴子”，在家人全力支持下，“起碼上學(xué)期間我沒有為物質(zhì)條件發(fā)過愁”。吳錚告訴澎湃新聞，自己認(rèn)同“寒門難出貴子”，但同時提出“貴門也有敗家子”。“無論出身于寒門還是貴門，成為 貴子 都是一件艱難的事情，通過自己的努力達(dá)到成功，都是值得尊敬的。”

“父母的學(xué)歷和背景會影響到子女的教育，但不是決定性因素”。吳錚解釋說，家庭條件好的孩子，學(xué)習(xí)才藝、開闊視野的機(jī)會多，但“學(xué)習(xí)是個人的事情，個人的主動性還是最重要的”，成為“貴子”最大的困難仍是能否堅(jiān)持不懈地努力。即使是貴門子弟，各種條件都具備，也依然要付出巨大的努力。

“可能是我走過的路、看過的風(fēng)景比較少，認(rèn)識的人比較少，眼界沒人家寬闊，我的才藝沒人家多，沒有人家精深。”吳錚說，自己的優(yōu)勢“在于愿意去學(xué)習(xí)，并在這個過程中開心、享受”。

同樣出身農(nóng)家的湖南省文科狀元雷詠荃則并不認(rèn)同父母學(xué)歷和背景會影響子女教育。“在同一個學(xué)校里面，平臺都是一樣的，家境上的區(qū)別就被弱化了。”在她看來，只要進(jìn)入一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，“老師教，自己學(xué)，就足夠了”。

對此，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，52.5%的高考狀元都來自省級示范高級中學(xué)，和陳晨一樣，浙江狀元王雷捷、河南文科狀元吳錚、海南文科狀元李超富等雖出身“寒門”，但其母校均是各自省份的重點(diǎn)高中。“我們的高中在全省都是數(shù)一數(shù)二的，不論是從師資還是硬件設(shè)施，老師也是相當(dāng)敬業(yè)。我覺得如果我當(dāng)初沒有選擇這所高中，我也很難有今天的成績。” 陳晨告訴澎湃新聞。

“家境可以保證你見識多，但是不能保證每個人都有一顆上進(jìn)心，學(xué)習(xí)是自己的事情，反正都要靠自己。”她認(rèn)為即便有些家庭有資源，如果不會利用，同樣沒用。“很多學(xué)習(xí)好的孩子并不是家庭背景好，只是那些家庭比較重視教育。” 雷詠荃告訴澎湃新聞。

海南省高考文科狀元李超富接受澎湃新聞采訪時說，作為從普通家庭走出來的高考狀元，自己接觸到的資源肯定沒有其他人多，這些對于個人的成長和發(fā)展多少會有些影響。“父母的學(xué)歷和背景不同，給孩子提供給孩子的教育條件可能有差異，但最主要的還是個人努力，有些東西是可以通過努力提高的，而不是看家庭。”