傳統意義上認為，人類大腦分為左右兩半球，左腦主控邏輯思維，右腦主管藝術創造。但自從右腦開發訓練成為一種流行的教育方式后，左腦至上的觀念開始受到質疑。然而，除了可能帶來的一些好處外，右腦訓練也存在一些潛在的害處，本文將會具體分析。

一、過度依賴右腦造成左右腦失衡

右腦開發訓練注重培養學生的想象力、創造力和空間感知，對學生的視覺、聽覺、觸覺等感官的訓練也很重視。但長期以來，左腦所掌管的語言、邏輯、推理和計算等能力卻往往被疏忽，導致左右腦的失衡。嚴重者可能導致學生的語言表達和邏輯思維發展不夠成熟，甚至出現記憶力下降、理解力和分析能力衰退等問題。

二、過度激發弱化領域的天賦

右腦開發訓練倡導的是全腦開發，但在實際操作中，往往由于希望孩子全面發展的心態和培養的教育方式，會忽略其在特定領域的天賦。對于在某個領域具有天賦的學生，過度激發弱化領域天賦可能導致學習興趣的降低和人生方向選擇的偏離，從而無法發揮優勢。

三、迫使孩子過早接受復雜的藝術形式

因為右腦訓練強調的是視覺藝術和音樂等方面的培養，使得孩子初步接觸的就是相對復雜的藝術形式，比如對于一個5～6歲的孩子，教育者可能啟蒙其接受印象派繪畫作品，熟悉經典音樂作品等，而這可能對孩子的感官能力、審美能力造成一定的過早負擔。

四、影響孩子的身體健康

右腦訓練也往往強調與身體有直接關聯的活動，比如練習速寫、舞蹈、插花等。然而，過度參與這些活動，特別是跳舞和插花等花藝活動，可能會對關節、脊椎造成影響，引起身體不適。

以上就是右腦開發訓練的潛在害處，這并不是說右腦訓練本身就是錯誤的，而是需要注意訓練的方式和時機，以免對孩子的身體健康和心理健康造成影響。為孩子提供全面均衡的教育，是最重要的。