曾經(jīng)很多人看重香港的教育環(huán)境以及與國(guó)際接軌的優(yōu)勢(shì)，送孩子到香港上學(xué)，但現(xiàn)在卻對(duì)曾經(jīng)的選擇后悔不已，香港學(xué)校雖然教學(xué)設(shè)施非常齊全，但與內(nèi)地的教學(xué)方式完全不同，很多孩子來(lái)了香港很長(zhǎng)時(shí)間都難以適應(yīng)，內(nèi)地的大多學(xué)校都不比香港差，所以不建議送孩子去香港上學(xué)。
千萬(wàn)不要送孩子到香港上學(xué)
香港與內(nèi)地的教育存在很大差異，首先香港使用的是繁體字，而內(nèi)地普遍使用的是簡(jiǎn)體字，這對(duì)于習(xí)慣了簡(jiǎn)體字孩子的來(lái)說(shuō)，看到繁體字會(huì)比較排斥，需要時(shí)間適用，另外學(xué)習(xí)內(nèi)容、教材也與內(nèi)地完全不同，可以說(shuō)是有很大差異，除此之外，不建議送孩子到香港上學(xué)的理由還有這些：
1、存在歧視
香港目前依然有部分人存在地域歧視，送孩子到香港上學(xué)后，孩子在學(xué)校可能會(huì)受到不公平待遇，因此很多家長(zhǎng)不建議送孩子到香港上學(xué)。
2、教育模式
香港的中小學(xué)教育主要以素質(zhì)教育和人文教育為主，送孩子去香港上學(xué)可能并不能學(xué)到太多知識(shí)，如果孩子自己沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到最后可能一無(wú)是處。
3、語(yǔ)言差異
內(nèi)地長(zhǎng)大的孩子大多只會(huì)說(shuō)普通話，而香港以粵語(yǔ)為主，如果送孩子到香港上學(xué)，很難讓孩子迅速融入進(jìn)去，而如果孩子未能融入環(huán)境就容易遭受排擠，這對(duì)孩子的自信心有很大打擊。
現(xiàn)如今內(nèi)地和香港的差距越來(lái)越小，在教育方面也都各有優(yōu)勢(shì)，優(yōu)秀的孩子在哪里都會(huì)發(fā)光，所以家長(zhǎng)完全沒(méi)有必要舍近求遠(yuǎn)送孩子到香港上學(xué)，孩子小時(shí)候家長(zhǎng)要多陪伴在身邊，以身作則把優(yōu)良的品質(zhì)傳遞給孩子。
在香港上學(xué)的內(nèi)地學(xué)生后悔了
在香港上學(xué)的孩子最后都回了內(nèi)地，其原因主要是語(yǔ)言方面以及教育模式的問(wèn)題，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會(huì)越多，如果孩子去香港上學(xué)的時(shí)間比較晚，那么是很難適應(yīng)的，所需要的適應(yīng)時(shí)間也會(huì)被無(wú)限的拉長(zhǎng)，嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)展，到最后不得不選擇回到內(nèi)地繼續(xù)上學(xué)。
香港的升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)激烈程度并不比內(nèi)地弱，孩子到香港后不僅要適應(yīng)香港的生活，還要適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，可以說(shuō)是十分辛苦，提早去香港的孩子，適應(yīng)能力會(huì)強(qiáng)一些，但如果孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了又送到香港上學(xué)，容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，最后家長(zhǎng)也十分后悔選擇送孩子到香港上學(xué)。
家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享
有的家長(zhǎng)曾把孩子送到香港上學(xué)現(xiàn)在卻后悔了，有的家長(zhǎng)在了解了香港教育的真相后毅然決然的把孩子送回內(nèi)地，對(duì)于要不要送孩子到香港上學(xué)，下面還分享了一些其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于想要把孩子送往香港上學(xué)的家長(zhǎng)也有其參考價(jià)值：
朝花夕拾
一絲不茍
含羞草
